Film im DaF – Kurzfilm

schwarzfahrer-ue.pdfIch arbeite sehr gerne mit Filmen im DaF-Unterricht, die Palette reicht von „Klassikern“ wie Fassbinder („Angst essen Seele auf“- geeignet auch fuer A1) bis hin zur neuen Generation des deutschen Films ( Caroline Link,Fatih Akin ….). Eine grosse Hilfestellung sind dabei DVDs mit deutschen Untertiteln, meiner Erfahrung nach erleichtern diese den StudentInnen das Verstehen und erhoehen somit das positive Erlebnis „Film“.

Meine besondere Liebe gehoert jedoch den Kurzfilmen und den kurzen Spielfilmen. Durch ihre Kuerze ( 10 – 30 Min.) ermoeglichen sie es den StudentInnen konzentriert zu schauen ( was bei einer klassischen Laenge von 120 und mehr Minuten schwieriger oder sogar unmoeglich ist) und selbst in einer einfachen Doppelstunde bleibt genuegend Raum und Zeit fuer eine tiefe Auseinandersetzung mit der Thematik. Hier also mein Vorschlag, dr Kurzfilmklassiker „Schwarzfahrer“ vonPepe Danquart, veroeffentlicht auf der DVD „Feine Deutsche Kurzwaren“ ( lohnt sich auch wegen der anderen interessanten Kurzfilme wie „Balance“"Coming out“"Schnee von gestern“) bzw. mittlerweile auch auf youtube zu sehen.

Modul 3 – Topthema 1 – Nachrichten Deutsche Welle

Unterrichtsentwurf Nachrichten Deutsche Welle

Deutsche Welle Radionachrichten

Lernniveau:      B2, erwachsene DeutschlernerInnen

Zeitraum:          2UE

Methode:         Blended Learning  

I.                   Vorbereitungsphase

(Plenum/Gesamtgruppe)

A. Gespräch  in der Klasse:1.      Verfolgt ihr regelmäßig die aktuellen Nachtrichten?2.      Wo informiert ihr euch? Fernsehnachrichten – Radionachrichten – Tageszeitung- Wochenzeitung – überhaupt nicht – durch Freunde – anderes ……?3.      Welche Nachrichten interessieren euch besonders? Aussenpolitik – Innenpolitik – Wirtschaft – Kultur – Sport – Chronik – sonstiges ………….. ?

B. Gespräch in der Klasse:1.      Welche Nachrichten habt ihr heute gehört?  

II.                Kleingruppenarbeit am PC

Bildet nun bitte Kleingruppen (3-4 Personen) und arbeitet gemeinsam am Computer:

1.      Hört euch bitte die Nachrichten der Deutschen Welle vom Samstag, 26.Januar 2008 an. Betrachtet dann die Bilder und ordnet sie in der richtigen Reihenfolge der Nachricht zu. Hierzu könnt ihr bei Bedarf nochmals die Nachrichtensendung anhören

Bild 1                           Bild 2

                     

                                                                                    Bild 3                              Bild 4     

                                              

             

Bild 5

                            h

              

 Bild 6                                          Bild          

                                                       

                                                                                           Bild 8                                         Bild 9

             

Bild10                                  Bild 11

                              

2.    Lest nun bitte den Text der Nachrichten. Klärt unbekannte Wörter mit Hilfe der Wörterbücher. 

3.      Beantwortet nun bitte die Fragen zu den Nachrichten:

 

a.       Warum versuchen die Palästinenser über den Grenzübergang Rafah nach Aegypten zu kommen? ________________________________________________________________________________________________________________b.      Wieso konnte sich der UN-Sicherheitsrat nicht auf eine Erklärung zur Lage im Gaza-Streifen einigen? ________________________________________________________________________________________________________________c.       Wen hat Aegyptens Präsident Mubarak nach Kairo eingeladen?______________________________________________________________________________________________________d.      Wer hat bisher die Einladung angenommen? ________________________________________________________________________________________________________________e.       Welche Maßnahmen sieht der Resolutionsentwurf der UN-Veto-Mächte gegen den Iran vor?___________________________________________________________________________________________________________f.        Wie reagiert die iranische Regierung auf die Sanktionsandrohungen?_____________________________________________________________________________________________g.       Warum hat Libanons Ministerpräsident Siniora einen nationalen Trauertag angeordnet? ________________________________________________________________________________________________________________h.       Wer hat die Vorwahlen der demokratischen Partei in South Carolina gewonnen? ________________________________________________________________________________________________________________i.         Wie sieht Bundeskanzlerin Merkel angesichts der Kursprobleme an der Börse die weitere Entwicklung der deutschen Wirtschaft?______________________________________________________________________________________________________j.        Um welche Summe hat der Finanzmakler Kerviel die Société Générale betrogen? ________________________________________________________________________________________________________________k.      Warum wurde der afghanische Journalist zum Tode verurteilt? _________________________________________________________________________________________________________________l.         Wie reagieren Polizei und Militär auf die Demonstrationen in Inguschetien?_______________________________________________________________________________________________________m.     Welches Sportereigniss findet im Moment in  auf dem afrikanischen Kontinent statt? __________________________________________________________________________________________________________________n.       Wer gewann das Finale der australischen Tennismeisterschaften? __________________________________________________________________________________________________________________o.      Wie wird das Wetter im Norden Deutschlands?________________________________________________________________________________________________________ 

III.             Gesamtgruppe/Plenum

 1.      Welche Nachricht fandet ihr besonders interessant? Begründet eure Meinung und diskutiert darüber in der Klasse.  

IV.              Zusatzaufgaben (alternativ/ Hausaufgabe)

1.      Sucht im Internet eine Weltkarte und verbindet die Nachrichten mit den Ländern, aus denen sie kommen.

2.      Schreibt einen kurzen Kommentar zu der Nachricht, die euch am meisten interessiert hat.

3.      Welche Nachricht aus eurem Land würdet ihr in die DW-Sendung einfügen?      

Unterrichtsentwurf Nachrichten: Müllkrise in Neapel

Thema: Müllkrise in Neapel

Niveau: B1-B2, Erwachsene LernerInnen

Zeit: 3UE

A. Einführung:(Plenum)

1.Brainstorming – Was fällt euch zum Thema Müll ein?

Tafelanschrift

2. Wieviel Müll produziert ihr /eure Familie pro Woche?

Trennst du/ihr euren Müll?

Wie versucht ihr Müll zu vermeiden?

B. Um zur Unterrichtseinheit zu gelangen klickt bitte

auf :     „Müllkrise in Neapel“

So kommt ihr direkt in meinen Sprachkursblog, denn das Thema habe ich zusammen mit meinen Studenten schon  ausprobiert. Viel Spass

Nachrichten im Unterricht

Eine Woche habe ich nun die deutschen Printmedien ( oder besser gesagt eine kleine Auswahl davon) beobachtet, für mich war es sehr interessant, gab es doch schon bemerkenswerte Unterschiede in der Gewichtung von Nachrichten im Vergleich Deutschland:Italien. Doch darüber soll ich hier ja nicht schreiben, sondern über die Einsatzmöglichkeiten im DaF Unterricht. Wie schon zu Beginn der Woche bemerkt, glaube ich, dass viele Artikel  für Grund-und Mittelstufe einfach zu lang und kompliziert sind. Trotzdem ist es möglich gutes und aktuelles Material zu finden. Ich habe mich dazu entschlossen, nicht mit dem kompletten Nachrichtenangebot zu arbeiten, sondern mich auf ein Thema zu konzentrieren ( und die entsprechenden Artikel in den verschiedenen Printmedien zu suchen), von dem ich annehme, dass es meine LernerInnen interessiert. In meinem Fall war es das Thema „Müllkrise in Neapel“, – für meine italienischen LernerInnen bedeutet dies, sich mit einem Thema auseinanderzusetzen, welches sie direkt angeht, die Reaktion und das Interesse des Auslandes auf ein (nicht nur)italienisches Problem zu beleuchten und all dies in einen grösseren Zusammenhang wie Umwelt integrieren zu können. Die ausgewählten Texte sind von LernerInnen des B2 Niveaus ohne Probleme zu bearbeiten.

Was die TV-Nachrichtensendungen betrifft, so hatte ich ziemlich grosse Probleme. Das Videoangebot konnte ich nicht nutzen ( bei mir auf dem Land gibt es nur die normale Telfonleitung), die schriftlichen Nachrichtentexte brachten keinen Vorteil gegenüber den Printmedien. Interessant fand ich jedoch die Kindernachrichten. Auf der ARD-Seite finden sich Kindernachrichten der Sendung Lilipuzz mit Audio ( relaplayer, hörbar auch mit langsamer Telefonleitung) und einfachen, kurzen (Begleit-)Texten. Deren Einsatz auch auf Niveau A2 kann ich mir gut vorstellen. Die Kindernachrichten von „neuneinhalb“ sind zwar interessant ( gut der Lexikonlink zu einigen Begriffen aus der Nachrichtenwelt), aber von ihrer Aufmachung her für erwachsene LernerInnen zu „kindlich“ und deshalb demotivierend.( Sicher gut geeignet für eine LernerInnengruppe bis 14 Jhr.).

Um im Unterricht ( B1-B2)nicht völlig auf TV-Nachrichten verzichten zu müssen, nutze ich häufig Videos, die ich per Satellitenfernsehn aufnehme. Gute Erfahrung habe ich mit der Tagesschau (um 20 Uhr) gemacht, die Länge ist überschaubar ( 15 Min.)und überfordert nicht die LernerInnen. Normalerweise aktiviere ich das Vorwissen durch ein einleitendes Gespräch über die aktuellen Nachrichten ( was ist gestern/heute passiert), danach Ansehen der Nachrichten ( normalerweise 2 mal), Bearbeitung in derGruppen : Arbeitsblatt mit 1. Kategorien und Reihenfolge der Nachrichten bestimmen, 2. richtig : falsch Aussagen, 3. die interessanteste Nachricht . Im Vergleich zum Webeinsatz sicher eine veraltete Methode, aber zumindest technisch machbar.

Modul 3 – Nachrichten Aufgabe 1

Heute habe ich damit begonnen, online in einigen Zeitungen und Magazinen herumzustöbern. Mein erster Eindruck: Für den daf Unterricht sehr anspruchsvoll, eine Vielfalt an Informationen, die den Lerner leicht verwirren könnte. Aber  nicht nur den, auch ich habe mich ( zeitlich) etwas in diesen Seiten verloren, hier und da einen Artikel gelesen, meine Geduld beim scheinbar endlosen downloaden auf eine harte Probe gestellt. Angeschaut habe ich mir die Süddeutsche, Faz, FR ( wurde nicht geöffnet),die Zeit, Focus und den Stern.

 In allen Veröffentlichungen zu finden waren:Diskussion um Verschärfung des Jugendstrafrechts, Nahostbesuch Bush, VW Affäre,Vorwahlen in den USA, Billigautos  und Müllproblem in Neapel. Letzteres hat mich natürlich besonders interessiert und ich bin fündig geworden: In der Süddeutschen gibt es eine Bildergalerie mit unterschiedlichen Themen, dort bin ich auf eine interessante Reihe mit 12 Fotos und kurzen, aber interessanten und informativen Bildunterschriften zur Situation in Neapel gestossen. Desgleichen im Focus, zwei relativ kurze, sprachlich nicht zu anspruchsvolle Texte zum gleichen Problem, gut zu verstehen auch von einer Lernergruppe Niveau B1-B2. Und auch in der FAZ bin ich fündig geworden, ein kurzer, relativ leicht verständlicher Kommentar zum Müllproblem. Da ich Italien unterrichte, werde ich die nächste Doppelstunde (B2) mit Abfall verbringen, ein aktuelles Thema, gut bearbeitbare Texte ( nicht zu lang, nicht zu anspruchsvoll) und durch die Bilderreihe viele optische Stimuli und Sprechanlässe. In der Kombination mit Wortschatzarbeit ( Thema Umwelt- Abfall – Müllentsorgung-vermeidung), müsste das meine StudentInnen interessieren. Mehr davon in einer Woche.

Ansonsten fand ich viele Artikel zu lang für einen Einsatz im Unterricht, ich glaube eine Kürzung und didaktische Bearbeitung wären für den Unterrichtseinsatz notwendig ( B1,B2,C1)